*日語閱讀篇應(yīng)試技巧

2021-01-11 15:54:30 來源：日韓道 作者：lys

如果你已經(jīng)報(bào)考*日語了，就該好好復(fù)習(xí)備戰(zhàn)了。在*日語結(jié)構(gòu)分布中，閱讀題共有50分，占全卷總分的三分之一。閱讀題是*日語*大題型;每道題2.5分，它也是單題分?jǐn)?shù)*的題型。那么面對(duì)這樣的題型應(yīng)該運(yùn)用哪些技巧呢?

　　如果你已經(jīng)報(bào)考*日語了，就該好好復(fù)習(xí)備戰(zhàn)了。在*日語結(jié)構(gòu)分布中，閱讀題共有50分，占全卷總分的三分之一。閱讀題是*日語*大題型;每道題2.5分，它也是單題分?jǐn)?shù)*的題型。那么面對(duì)這樣的題型應(yīng)該運(yùn)用哪些技巧呢?

　　得閱讀者得天下，閱讀稍有閃失，可能讓考生的總分發(fā)生巨大的波動(dòng)。通常來說，聽力，作文估分比較困難，閱讀題做的順手，在考場(chǎng)在就能給考生帶來巨大的信心，越做越流暢。你是提心吊膽還是虎虎生風(fēng)的走出考場(chǎng)——就看閱讀題。同時(shí)，閱讀題又對(duì)考生的閱讀速度、查找關(guān)鍵信息速度有較高的要求，一定要穩(wěn)如老狗，忙中不能出錯(cuò)。

　　題型

　　經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，劃線詞句、原因理由、指示代詞、作者主張、內(nèi)容概括、填空，這六個(gè)方面的題型，覆蓋了每年*日語閱讀約90%的分?jǐn)?shù)，是我們需要逐一突破的核心。

　　1

　?、裰复~。

　　出題為：請(qǐng)問文中劃線部分的“這”“那”“某個(gè)詞”指的是什么意思?

　　出題頻率：過去十年，平均每年1.7題，占比8.5%

　　分析：解答這類題目的時(shí)候，一定是本段落中找答案的原則，并且是劃線詞前面就近原則選擇備選答案，如果有兩個(gè)接近的詞語再根據(jù)語境選擇恰當(dāng)答案。

　　2

　　Ⅱ接續(xù)詞填空。

　　出題為：請(qǐng)問文中畫線空白處應(yīng)該填入什么接續(xù)詞?

　　出題頻率：過去十年，平均每年4.5題，占比22.5%

　　分析：

　　為同學(xué)們總結(jié)如下：

　　表示因果(以此，所以)：だから、それで、そのため

　　表示轉(zhuǎn)折(可是，但是)：しかし、ところが、だが、でも、けれども

　　表示遞進(jìn)承接(接著，其次，然后，更有甚的是)：また、それに、それから

　　表示上下文自然過渡(并且，況且，然后)：そして

　　表示舉例(比方說)：たとえば

　　表示做總結(jié)(也就是說)：つまり

　　表示一個(gè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)結(jié)果(這么一來結(jié)果)：すると

　　表示二者選其一(或者)：それとも

　　3

　?、笤蚶碛?。

　　出題為：請(qǐng)問文中劃線句子是為了什么?

　　出題頻率：過去十年，平均每年2.9題，占比14.5%

　　分析：聯(lián)系上下文找出真正的原因.一般相隔不遠(yuǎn)。

　　4

　?、魞?nèi)容概括。出題為：與本文章內(nèi)容相符的是哪個(gè)?

　　出題頻率：過去十年，平均每年1.3題，占比6.5%

　　分析：閱讀全文后，對(duì)主題思想的精準(zhǔn)概括提煉，根據(jù)選項(xiàng)選擇*符合題意的答案

　　5

　?、踝髡咧鲝?。出題為:下列選項(xiàng)中哪個(gè)*符合作者主張?

　　出題頻率：過去十年，平均每年1.3題，占比6.5%

　　分析：一般在某段或者全文的*后一句可以提煉出作者的主張。

　　6

　?、鎏羁疹}。出題為：根據(jù)上下吻理解，填入*恰當(dāng)?shù)脑~或者句。

　　出題頻率：過去十年，平均每年4.5題，占比22.5%

　　分析：難度較高，需要理解文章，如果不能，選重復(fù)率*的那個(gè)。

　　了解完閱讀部分的基本題型，在目前的沖刺復(fù)習(xí)階段

　　如何有針對(duì)性地高效練習(xí)閱讀理解尤為重要!

　　先看問題，帶著問題讀文章

　　*日語的閱讀理解題，為一段文章，下面掛著五道問題。往往序號(hào)靠前的題，對(duì)應(yīng)的段落也靠前。

　　做題時(shí)，先讀完文章再看題，容易出現(xiàn)讀完了，忘記了題目對(duì)應(yīng)的答案在文章中的位置，再掉頭回來找的情況。這樣大大浪費(fèi)了答題時(shí)間，也容易緊張焦躁找不到相應(yīng)的得分點(diǎn)的位置，降低準(zhǔn)確率從而失分。

　　因此，強(qiáng)烈推薦考生們：先看問題，帶著問題讀文章，在讀的同時(shí)，拿筆圈一下關(guān)鍵詞，方便大家*、準(zhǔn)確的找到得分點(diǎn)。

　　化繁為簡(jiǎn)，擊破長(zhǎng)句

　　長(zhǎng)句是同學(xué)們得分的攔路虎，同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)長(zhǎng)句的時(shí)候，不要慌，劃分句子主干，將干擾信息摒除，正確答案自然躍然紙上。

　　比如：「こうすべきである」「ほかのやり方などできない」といった高圧的な言い方をした場(chǎng)合と、「こうしたほうがいい」「こんなやり方もある」といった言い方をした場(chǎng)合で、説得されやすさに違いが出るかどうか、比較したのである。

　　我們一起來抽絲剝繭：「といった」表示“……之類的，……等等”，又找到后面重復(fù)出現(xiàn)的「言い方」，關(guān)鍵的格助詞「と」，一下子就豁然開朗了，這么長(zhǎng)的句子說的就是「AとB」兩種「言い方」。

　　上述內(nèi)容大家學(xué)會(huì)了嗎?近些年參加*日語的學(xué)生也有所增加，大家都是從零開始，所以別緊張，別氣餒。一切都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，在學(xué)習(xí)中沒有什么比自己真正掌握知識(shí)更重要的事情了。把知識(shí)轉(zhuǎn)化成*，讓我們共同拼搏一個(gè)美好的明天吧!