*日語*作文訣竅

2021-01-11 15:49:11 來源：日韓道 作者：lys

大家覺得*日語中哪個題型比較困難呢?寫作肯定有一席之地，*日語考試中寫作應(yīng)該算是其中比較難的一項了。想要得*那就得勤奮努力還要有一些好的方法竅門，話不多說，想了解這個話題的，對此感興趣的，一起往下看看吧!

　　大家覺得*日語中哪個題型比較困難呢?寫作肯定有一席之地，*日語考試中寫作應(yīng)該算是其中比較難的一項了。想要得*那就得勤奮努力還要有一些好的方法竅門，話不多說，想了解這個話題的，對此感興趣的，一起往下看看吧!

　　其實說到*日語作文分?jǐn)?shù)，這是一個在*證基礎(chǔ)之后的學(xué)習(xí)新知識的過程。首先基礎(chǔ)部分的話，無外乎就是掌握單詞和句型的使用方法，爭取文章通順罷了，但這部分做好之后，僅僅只能得到一個平均的分?jǐn)?shù)，而并不能達(dá)到*。要想取得*，還需做好以下幾方面的練習(xí)：

　　*方面：整理內(nèi)容邏輯

　　第二方面：*句子難度

　　第三方面：*文章思想

　　一、內(nèi)容邏輯整理

　　首先，所謂整理內(nèi)容邏輯，指的就是通過將同一話題歸類在一起，使文章看起來具有條理。舉個例子說明：

　　文章1：

　　我覺得和家人吃飯的話，在家里吃比較好，因為家里做飯更加衛(wèi)生。雖然在外面吃飯會更加方便，但是我還是覺得在家里更有家庭的氛圍，所以在家會更加有利于促進(jìn)家人之間的感情。

　　上面這一篇文章雖然讀起來并沒有明顯的語法和用詞錯誤，但是總會讓人感覺怪怪的。之所以如此，就是因為這篇文章的邏輯非常的混亂。先是說明了家里的好，又說了在外面吃雖然也好，但是又因為家里有氛圍所以家里好，前后一共說了兩個家里更好的原因，就顯得條理不夠清晰。在這種情況下，為了*證文章的邏輯和通順，我們可以把家里好的理由歸納在一起。

　　文章2：

　　雖然在外面吃飯會更加方便，但是我覺得在家吃飯更好，因為家里做飯不僅更加衛(wèi)生，而且家里更有家庭的氛圍，有利于促進(jìn)家人之間的感情。

　　這樣讀起來就會通順很多，而且在意思表達(dá)也更加明確了。

　　如果要讓我們的文章更有邏輯性，我們必須在平時就養(yǎng)成思考小提綱的習(xí)慣，明確開頭、文中、結(jié)尾各自的內(nèi)容，長期如此做下去，到考場上就不會只是慌亂地堆砌文字了。

　　二、句子難度*

　　接下來一點說到*句子難度，其實寫難句子并不是*作文的硬性要求，因此這里我們追求的是印象分的部分，首先我們來看看下面兩個句子，

　　例：①私は小さい頃、よく父と母と家でご飯を食べました。

　　②私は小さい頃、放課後はよく両親とテーブルを囲んで、話し合いながらご飯を食べていました。

　　同一個“吃飯”的主題，都沒有語法或用詞錯誤，邏輯也是正確的，但是明顯第二個句子會更加高級，因此第二個句子得分肯定比*個高出很多。

　　那要怎么才能把句子變得高級呢?其實我們只需要從詞語、句型、句子三個方面進(jìn)行調(diào)整即可。

　　詞語上，我們可以盡量多使用漢語詞，比如：

　　例：

　　本を読む→読書する\父と母→両親\ご飯を食べる→食事する

　　みんな→全員\すべて→全部，等等。

　　句型上，雖然*只要求大概N3水平的句型即可，但是我們可以盡量學(xué)到N2左右，因為N3句型更多的還是偏重口語，而N2句型更多偏重的是文章用語了，所以多用N2句型會讓文章看起來更像一篇文章。

　　句子上，我們可以盡量往里面填充更加豐富的內(nèi)容，例如寫事件的時候，我們可以把詳細(xì)具體的時間地點都簡單交代一下，比如上文中的句子中，我們就加入了“放學(xué)后”“圍坐在桌子旁”等，使句子看起來更加豐滿。

　　三、思想*

　　*后很重要的一點就是*思想。

　　*思想聽起來比較有難度，但是確實*作文所不可缺少的部分。其實做到這一點，只需要我們進(jìn)行進(jìn)一步思考即可，還是以“吃飯”這個主題為例：

　　文章1

　　我小時候經(jīng)常和家里人圍坐在餐桌旁吃飯，但是這種習(xí)慣到了*之后因為我越來越忙于學(xué)業(yè)而漸漸消失。每次想到這里都不禁唏噓。

　　其實這樣一段文字很有文學(xué)意味，也許在一般人看來還是不錯的，但是如果放在*作文的層面來說，卻不符合我們*所要求的深度。接下來我們來對比下第二篇文章。

　　文章2

　　我小時候經(jīng)常和家人圍坐在餐桌旁吃飯，但是*以后隨著學(xué)業(yè)的日益繁忙，這種習(xí)慣漸漸消失。每次想到這里都令我不禁噓唏。的確，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重讓我們?nèi)鄙倭嗽S多和家人相處的機會，但只要我們努力，就仍可以進(jìn)行彌補。例如制定各科學(xué)習(xí)的時間表和計劃表，留出固定的休息時間，*證至少有一餐能和家人共享，或是減少手機的使用，多專心陪陪父母，與他們交談等等。

　　對比兩篇文章，可以發(fā)現(xiàn)，*作文要求我們不光將視線停留在闡述某種社會現(xiàn)象的層面上，而應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行深入的分析，通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，并能聯(lián)系實際尋求解決問題或者現(xiàn)狀的方法，提出自己的意見等等。相信只要寫到這種層面，作文的分?jǐn)?shù)就應(yīng)當(dāng)不會低。