日本留學(xué)vs歐美留學(xué)

2020-03-20 16:12:35 來源：日韓道教育 作者：日韓道小編

在日本的中*校及其普通*，英語課堂教學(xué)會聘請外教老師做為助課(即ALT)。次和老外會話是和院校的ALT教師。那麼相反，來日的外教老師是如何看待日本的院校、教育體制、老師的初入職場自然環(huán)境和日本學(xué)員的呢?

　　在日本的中*校及其普通*，英語課堂教學(xué)會聘請外教老師做為助課(即ALT)。次和老外會話是和院校的ALT教師。那麼相反，來日的外教老師是如何看待日本的院校、教育體制、老師的初入職場自然環(huán)境和日本學(xué)員的呢?

　　在日本當(dāng)ALT的芬蘭老師麥克爾以他很多年的工作經(jīng)驗(yàn)寫了一本書，稱為《日本學(xué)校不同于歐美的地方》，書中常敘述日本出國留學(xué)與毆美出國留學(xué)的20個(gè)不同之處。

　　1、念書方法

　　日本沒有像毆美中*校那般的院校大巴。令西方人詫異的是，日本只讓小朋友走路上學(xué)(或是騎單車)。國外，許多 國家是為防止學(xué)員上、下學(xué)情況下產(chǎn)生車禍?zhǔn)鹿屎驼T拐惡性事件，因此配備了院校大巴。而日本，僅在念書艱難的邊遠(yuǎn)地區(qū)配備院校大巴。

　　2、入考和輔導(dǎo)班

　　要想尋找穩(wěn)定的工作，還要進(jìn)好的學(xué)校。要想進(jìn)到好的學(xué)校，還要根據(jù)大學(xué)入學(xué)考試。高校的錄取率因普通*的誤差值而不一樣。因而，要想進(jìn)到高錄取率的普通*，務(wù)必要在*升*的猛烈市場競爭中出類拔萃，這就是說日本現(xiàn)階段的教育體制。因而，許多學(xué)員在升上*后就剛開始上輔導(dǎo)班。

　　在應(yīng)考不容樂觀的亞洲地區(qū)圈，學(xué)員上輔導(dǎo)班是十分一般的事兒。可是，西方人大多數(shù)覺得真實(shí)剛開始學(xué)習(xí)培訓(xùn)是在普通*。因此，在她們來看，日本青少年的應(yīng)考市場競爭太過不容樂觀了。

　　3、授課心態(tài)

　　在許多 老外的印像中，日本的學(xué)員應(yīng)當(dāng)全是清靜地刻苦學(xué)習(xí)培訓(xùn)、墨守陳規(guī)、尊重掌權(quán)者，殊不知客觀事實(shí)并不是這樣。具有清靜又聰慧聰明伶俐的學(xué)員，也是多話大吵大鬧不沉著冷靜的學(xué)員。在授課心態(tài)上，毆美和日本大部分沒什么不同。

　　麥克爾說，日本憲法學(xué)第26條要求了學(xué)員受文化教育的支配權(quán)，因此老師在任何借口下都不可以把學(xué)員逐出課室。此外，如何看學(xué)員的授課心態(tài)是好是壞，不一樣的國家有不一樣的觀點(diǎn)。針對授課犯困的學(xué)員，日本的英語教師(JET)多會給與提示，但國外老師卻徹底不在乎。從而就能夠體現(xiàn)出，不一樣國家看待小孩有不一樣的觀點(diǎn)、個(gè)人意識和公民意識。它是十分趣味的。

　　4、誰都能夠*考試

　　日本的教育體制里*令外教老師詫異的是，竟然沒有一個(gè)青少年會留級?？荚嚦煽冿@著比他人差的、沒法跟授課進(jìn)展的、出勤極低的學(xué)員，統(tǒng)統(tǒng)能夠*考試。對于此事，外教老師很是疑慮。

　　在毆美，假如成績一直鋪底，學(xué)員就極有可能被留級。更是由于自小就會有這類躁動不安，因此她們就會化躁動不安為驅(qū)動力，剛開始刻苦學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因而，來源于毆美的ALT教師對日本的"不管怎樣不學(xué)習(xí)培訓(xùn)也不容易留級"的規(guī)章制度很是疑慮。沒有留級卻又有普通*畢業(yè)考試，因此終究，不學(xué)習(xí)培訓(xùn)還是不好的。

　　5、老師室

　　日本院校有固定不動的老師室，以供老師做課堂教學(xué)的提前準(zhǔn)備與工作。可是，英文圈的院校并沒有老師室，依據(jù)每一課程分派課室。老師的公司辦公室就在自身所學(xué)課程的教學(xué)大樓及其樓房。每一老師大部分都有著自身的公司辦公室，那樣降低了課堂教學(xué)上挪動的時(shí)間損害。讓學(xué)員挪動，這有利于老師搞好充裕的講課提前準(zhǔn)備，它是相對性有效的分配。

　　外教老師針對海外沒有的老師室給與了非常好的點(diǎn)評。老師室有利于ALT教師與別的教師商議學(xué)員和班集體的事兒，也便于向全體人員傳遞通告，也是平時(shí)溝通交流的好場地。因此，有一個(gè)老師室都是很好的。

　　6、人事調(diào)整

　　毆美院校的老師，絕大多數(shù)全是在自身當(dāng)?shù)氐脑盒９ぷ髦校瑔T工激發(fā)自始至終要重視自己的含意?？墒侨毡镜睦蠋煟且罁?jù)都道府縣的教育委員會的命令接納人事調(diào)整。在日本，有經(jīng)常調(diào)換院校的老師，也是在同一所院校工作中了幾十年的老師，不一樣的老師有不一樣的激發(fā)狀況。

　　7、學(xué)校制服和晚禮服

　　在國外，必須穿工作制服的公辦學(xué)校大約占20%。在日本，一旦升了*，基本上全部學(xué)員必須穿工作制服念書。國外，許多 院校的校規(guī)上并不是嚴(yán)禁學(xué)員染發(fā)和刺青。而日本院校，不論是對秀發(fā)的長短還是棉襪的色調(diào)，乃至是念書皮靴的設(shè)計(jì)構(gòu)思常有詳盡的要求。

　　8、學(xué)年

　　毆美的新學(xué)期伊始，并非在櫻花盛開對外開放的情況下，只是在殘暑沒有盡到的楓葉時(shí)節(jié)。因而，ALT教師來日本更是在暑期剛完畢的情況下，一直晚日本教師一步剛開始授課。外國籍教師在新新學(xué)期開學(xué)的5月以后，就務(wù)必要做為新手，在自身一個(gè)人是新手的自然環(huán)境下剛開始講課，*開始以便融入但是吃完許多苦的。

　　9、成績表

　　日本和國外成績表的紀(jì)錄方法也不一樣。在日本，用到大數(shù)字"1、2、3……"來點(diǎn)評考試成績，或是用"優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)"、"◎、○、△"等方法來表達(dá)。而英國，是用A～F的5個(gè)級別點(diǎn)評。A表達(dá)出色，B表達(dá)在均值之上，C表達(dá)均值，D表達(dá)均值下列，F(xiàn)表達(dá)不過關(guān)以留級解決。

　　10、課室

　　麥克爾說，相比學(xué)員們在每個(gè)課室間挪動的毆美型課室，日本的課室是由教導(dǎo)主任決策的，是"學(xué)員們的屋子"，那樣更非常容易主要表現(xiàn)學(xué)員們同一個(gè)班集體的一體性。從早晨到下學(xué)，學(xué)員們一直在同一個(gè)課室里邊，一起用餐，一起清掃，有時(shí)候也會一起裝飾設(shè)計(jì)課室，課室就好像一個(gè)"大家族"。

　　11、鞋架

　　日本的文化藝術(shù)是嚴(yán)禁穿鞋子入內(nèi)的，這在學(xué)校德育里也是教。以便協(xié)助學(xué)員們分離戶外鞋和房間內(nèi)鞋，院校在入戶玄關(guān)大門口放了學(xué)員們用的鞋架。這一估算只能在日本才會有吧。并且，日本院校乃至也有體育場館專用型的體育場館靴子。這般差別鞋品，針對老外而言，不免會也太繁雜了。

　　日本院校有鞋架，可是卻沒有用以裝教材的木柜。因而，當(dāng)見到這些每日懷著沉沉的教材來念書的小朋友時(shí)，許多外國籍教師感覺她們格外討人喜歡。

　　12、院校膳食

　　在國外的院校，學(xué)員們一般在自助式飯?zhí)贸晕顼?。但在日本，學(xué)員們一般都會課室里邊一起吃家中產(chǎn)生的方便。由于膳食都是飲食搭配文化教育的一個(gè)階段，因此就算是教師，都不容許校園內(nèi)吃油炸食品。比如，連喝水果汁也會被提示。

　　在外國籍教師來看，這要求確實(shí)是殘酷啊。海外的院校并沒有那樣的要求。終究成年人是成年人，許多 教師都應(yīng)當(dāng)可以享有學(xué)員沒有的權(quán)利。

　　13、清掃的時(shí)間

　　日本的院校，不像毆美院校那般有清掃課室的勤務(wù)員。麥克爾說，積極主動運(yùn)用清掃的時(shí)間，是塑造與同學(xué)們協(xié)作的連同感及其使命感的好機(jī)遇。來日的老外會對整潔到一個(gè)廢棄物都沒有的街道社區(qū)覺得詫異。這或許歸功于院校給學(xué)員分配的清掃時(shí)間吧。

　　14、課外活動

　　依據(jù)*性的調(diào)研，7成之上的中*生和5成之上的*學(xué)生報(bào)名參加健身運(yùn)動類的課外活動，基本上全部院校常有健身運(yùn)動類的課外活動，過半數(shù)的院校老師會當(dāng)課外活動的咨詢顧問。比較之下，海外的課外活動并非由院校舉行，一般是由地區(qū)小區(qū)舉行，不一樣院校、不一樣年紀(jì)的小孩聚在一起報(bào)名參加主題活動。因?yàn)閷?shí)施者并不是院校的老師，因此課外活動的咨詢顧問老師沒什么承擔(dān)，主題活動的氣氛都是相對性輕松愉快。

　　15、學(xué)?；顒?/p>

　　日本是學(xué)校活動豐富多彩的國家，有鍛煉身體的話、文化節(jié)、齊唱會、搗綠豆糕交流會、親睦會等各式各樣的主題活動。近期，這般多種多樣的課外活動造成了*各地的矚目，在JICA(國家合力組織)上，日本遭受了來源于20好幾個(gè)國家的幫助開設(shè)鍛煉身體的話的懇求。日本的政府部門團(tuán)隊(duì)和體育文化團(tuán)隊(duì)一直都援助著鍛煉身體的話的開設(shè)。將來，日本的鍛煉身體的話也許會拓展到全球。

　　16、宴席

　　初入職場宴席都是日本獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。以便加重與別的教師中間的友情，*好是盡可能報(bào)名參加教師們的宴席。盡管報(bào)名參加宴席也不一定就可以解決掉全部難題，可是*少也會具有一點(diǎn)積極主動功效。反過來，毆美的院校則不太高度重視加重教師相互關(guān)系。

　　17、入校典禮、大學(xué)畢業(yè)典禮

　　日本許多 "某某某式"這類的典禮。除開每一年的開學(xué)典禮演講和結(jié)業(yè)典禮，也有入校典禮和大學(xué)畢業(yè)典禮。麥克爾說，日本的入校典禮和大學(xué)畢業(yè)典禮全是十分感人至深的。報(bào)名參加大學(xué)畢業(yè)典禮，一邊聽演說一邊聽著畢業(yè)歌，就能學(xué)習(xí)培訓(xùn)到日本人人生道路中文化的一面。如果海外也是入校典禮和大學(xué)畢業(yè)典禮就好啦……

　　18、衛(wèi)生間

　　學(xué)員用的衛(wèi)生間大部分是和式的。